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不远千里的坚持——记丰宁县杨木栅子中心校教师成军平

发布时间:2018-05-07 浏览次数:19

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“成军平在大家眼里就是一个什么都能做好的人。几乎任何工作交到她这,都能以很完美的状态呈现出来。平时待人真诚,学生和同事都很喜欢她。”杨木栅子中心校校长赵全这样对笔者说。

成军平是丰宁满族自治县杨木栅子小学的一名教师。她从邯郸大名来,带着文化古城绵延千里的书卷味,眼神清澈,微皱的眉宇间流露出淡淡的坚韧。

“留下”不容易

“杨木栅子小学校风正,学风浓,正能量很强。我没觉得自己有什么特别,因为我们学校的老师们都是这样做的。目前学校里的外地教师有十位,都特别敬业,我们不比吃穿,只比敬业精神。晚上加班到十点的老师很多,办公室的灯每天都亮到很晚。”

2009年,成军平刚从邯郸学院毕业,就远赴丰宁满族自治县杨木栅子乡中心小学任教。邯郸市大名县与杨木栅子相距一千四百余里,途径北京、怀柔、丰宁县城,历时近15小时。

“从丰宁县城到杨木栅子有段盘山路,眼看着车从山脚绕到了接近山顶的地方,那会有点打退堂鼓了,从生活了二十多年的城市来到这个有点与世隔绝的村子,心里还是有落差的。”谈及留下的原因,她说,“这里需要新老师,我既然来了,就想试着去做好。”

她清楚地记得第一天报到的情景。到学校的时候天色已晚,张校长和几位老师在门口等她,帮她拎东西,一路嘘寒问暖。进了宿舍,看着只有三张单人床和一个铁皮柜子的屋子,浓浓的陌生感油然而生。想要洗手,注视着门外的那口大缸,泪水差点儿就涌出了眼眶。

当天,她第一次看见了那些孩子,脸蛋红扑扑的,躲在大树后面捂着嘴偷笑,还有的悄悄在她后面跟着,满是好奇。“感觉这些孩子都缺营养,脸上、身上都干巴巴的。”她回忆着当初的情景,浅笑着说,“眼睛忽闪忽闪的,朴实、单纯,让你很想为他们做点什么。”

就像成军平自己说的那样,她留下了,为着那些淳朴可爱的山里娃。从教初期,面对着几十个生龙活虎的孩子,如何组织教学,怎样备课、上课、批改作业和开展活动让她感到手忙脚乱。于是她又重新当了一回“学生”,一有时间就钻研业务,一心扑在研究教材教法上,向老教师拜师学艺,苦练基本功,努力提升教学水平。一年后,她在全区的教学比武中获得了一等奖。为了磨练自己,她主动要求教小学毕业班,当班主任,这一教就是五年。仅用勤奋形容她的干劲儿实在不够,废寝忘食她做到了,把每一个学生都当成自己的孩子她也做到了,孩子们都亲近地叫她“漂亮姐姐”。就这样她带着她的五届毕业班连续获得了五个全乡“第一”。

“成军平认学,能力突出,自己又努力,工作方方面面都当回事,就算熬夜到两三点都坚持要做完,双休日加班更是常态。她的敬业精神影响了一批年轻教师。”老教师刘金福这样评价她。

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朴实可爱的孩子们

把爱留给他们

2013年,成军平的女儿降生,产假结束后她面临着又一次艰难抉择。经过激烈的心理斗争,成军平最终和婆婆一起带着尚在襁褓中的孩子来到了千里之外的学校。因为两地气候差异较大,婆婆水土不服,一连生病数天;杨木栅子地处偏僻又缺医少药,幼小的孩子只能和两个大人一起挤在条件有限的职工宿舍。那段日子,对她而言是最艰难的:白天要上课,课余时间还要照顾孩子和生病的婆婆。一天夜里,女儿突发高烧,她和婆婆在深夜两点深一脚、浅一脚地穿行在黑魆魆的乡间小巷中。直至孩子打完吊瓶,已是黎明时分。在这个漫长的夜里,她成了孩子和婆婆真正的依靠。为了不影响工作,回到学校她就像什么事都没发生过一样,又埋头到一天的教学中。

2014年,出于多方面考虑,成军平把婆婆和刚满一岁的女儿送回了邯郸老家。每当看到班里年纪尚小的住宿生,她就会想起千里之外的女儿。她把温暖的目光都投注在学生身上,特别是那些像自己女儿一样没有父母陪伴的留守儿童。

随着更多的家长外出打工,杨木栅子中心校留守儿童日渐增多。关注留守儿童健康成长已成为成军平教学工作之外又一件想要努力做好的事情。她利用业余时间深入留守儿童家中进行家访,了解留守儿童家庭生活境况和困难,积极参与对贫困儿童的爱心捐助活动。她一方面对留守儿童进行关爱教育,另一方面积极争取社会组织捐资助学,为学生建立帮扶关系,对缺少亲人关爱、家境贫困的孩子提供救助。八年来,累计救助山村留守儿童14人,多方争取救助资金六万余元。

王琦(化名)的奶奶突发多种疾病在县城住院,一家人的生活骤然发生变化,两个孩子上学出现困难。王琦的父母一边在丰宁打工一边就近照顾住院的老人。爷爷70多岁了,除了在家照顾小孙子,还得打零工赚生活费。成军平了解情况后,自己捐助500元钱,并谎称是政府补助,隐瞒至今。笔者见到王琦爷爷时,他恰好到学校给孩子送东西,老人看到成老师就红了眼眶,哽咽着说:“成老师,谢谢你对孩子的照顾,家里发生这些事,日子是越过越不像样了,孩子奶奶昨天又犯病了……”因为还要赶去打农药赚些零花钱,没有交通工具,他只能背着农药桶步行过去。看着老人远去的背影,成军平的眼睛渐渐湿润了。

用成军平的话说,杨木栅子九宫号村是一个与世隔绝的地方,村民的生活状态真的很落后。杨萌(化名)就和三爷爷三奶奶一起生活在这个村里。她是成军平认识的第一个留守儿童,父亲因病丧失工作能力,妈妈是家里唯一的顶梁柱。对杨萌来说,成军平不只是老师,更像是亲人。

“成老师在我们的生活中扮演了三个角色:严厉的老师、知心大姐姐,还有生病时无微不至的妈妈。上小学时,我从一年级到四年级数学都特别差,转学到杨木栅子小学后,在成老师的帮助下,数学成绩提高到了优生水平。记得那会经常去成老师宿舍写作业,老师说我家里困难,我得有出息才能帮我妈。”杨萌顿了顿,指着衣服说,“您看,这件衣服还是成老师送给我的。”

成军平笑着说:“我的孩子不在身边,平时就把学生当成自己的孩子一样去教育、照顾。开始关注留守儿童后,我常常跟着慈善组织去走访家庭贫困的孩子,与家长都特别熟悉。去年一个学期为杨萌前后争取了资助和补助差不多2100元,解决了她的生活费问题,让孩子能安心学习,家长也放心。”

成军平参与的爱心志愿活动多了,就意味着一定要对自己“吝啬”。为了节省往返路费,她每学期只回一次家,把更多的时间都用在帮助贫困学生和留守儿童的活动中。虽然她做的事不像“感动中国人物”那样令人震撼,但是在民风淳朴的杨木栅子,受到她的帮助并留下感激泪水的人却不可胜数。2016年,她也因此被评为承德市教育系统志愿服务先进工作者。

她说:“下一步想在校园内倡议成立一个志愿者组织,做一些力所能及的事情。”

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成军平与年轻教师交流

还是想留下

被问及有没有担心过成老师会回家乡。学生们说:“从来没想过老师会回家乡工作,因为我们都觉得她就是杨木栅子的人,是我们的一个家人。”

2015年,老家邯郸招聘事业编教师,成军平报名参加了考试,并以优异的成绩入围。成绩公布那天,她和家人都如释重负。8月,她如期返校办理离职手续。可下车的一瞬间,学校领导、老师和她教过的学生们齐刷刷地围拢上来。“成老师您真的要走吗?”“我们舍不得让你走……”孩子们拉着她的手泣不成声,抹着眼泪说,“老师,您不是答应要一直陪着我们长大吗?”一个学生抱住她哽咽着说:“老师,您上回说您爱吃李子,我就特意给您留了几个,您吃一个吧。”她的眼睛湿润了,准备了几天的离别说辞,却在这一刻梗住了。陪着孩子一起长大是她不经意间说的一句话,孩子们却记得这样深刻。

看着此情此景,成军平的丈夫震撼了,说:“你不用想以后,就想当下。你想不想留在这里,如果想,你就继续,不想,就回来。无论你怎么决定,我们都支持你!”

成军平沉默了。回顾那些在山里奋斗的日子,诸多的感动和责任感又一次战胜了回家工作的念头。想起女儿在她放假回家时问的那句“妈妈,你是从手机里面出来的吗?”眼泪不由得涌出了眼眶。她只能暗暗在心里对女儿说一声“对不起”了。那个晚上,夫妻俩都失眠了,说不清理由,唯一确定的是她又留下了。

之后的几年,她兼任教务副主任一职,工作更繁重了。但在教学工作中她丝毫不曾松懈,依旧坚持不懈地追求严谨和提升,恪守“严在当严处,爱在细微中”的教育哲学,坚守不让一个学生掉队的理念。近九年的教学实践让她坚信:学生的发展,就是教师的成功;家长的认可,就是教师的价值。她多次参加县级英语、数学、科学等多学科的课堂评优活动并获得一、二等奖;2015至2016连续两年,所教授的“家长学校评优课”分别获省、市级一等奖和二等奖。自2015年起,获得丰宁县政府嘉奖两次、记三等功一次。2017年毕业班统考,所任教数学学科获得全县农村学校第一名,同年还获得了市级“最美教师”和县级“模范教师”称号。

“虽然成老师很年轻,但是她一直都像老师一样影响着我,搭档三年,从她身上我学会很多。起初觉得自己不能胜任老师这份工作,现在已经特别享受做老师的充实感和获得感,工作上的目标就是有一天能成为她那样的人。”同事崔艳老师说。

有一种爱是绵延千里的坚持,有一种坚持是不远千里的守护。成军平走的是一个普通教师的平凡之路,路上没有繁花相送,更没有张灯结彩,有的只是那些朴实无华的脸庞和充满期待的眼睛。她感谢家人的理解和支持,感谢领导和同事的帮助,也感谢那些给予她关心和爱的山里孩子们。她说:“我是一个长情的人,对杨木栅子小学和这里的人是日久生情。既然选择了这个行业,选择了杨木栅子,我愿意坚持,更愿意继续去热爱。”(丰宁教育局  任超)

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