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丰宁满族自治县教育局关于加强督学责任区建设的意见

发布时间:2015-08-28 浏览次数:0

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丰教督2017〕3


各直属学校、督学责任区、中心校、幼儿园:

    根据教育部《关于加强督学责任区建设的意见》,为深入贯彻落实《中共丰宁满族自治县委丰宁满族自治县人民政府关于实施教育质量提升工程的决定》,充分发挥督学责任区的作用,促进全县教育协调、健康、均衡发展,特制订本意见。

一、督学责任区的设置

1.督学责任区的划分

根据我县实际,全县设立13个督学责任区。

直属幼儿园督学责任区:第一幼儿园、第二幼儿园、前方民族幼儿园、第四幼儿园。

直属小学督学责任区:丰宁一小、丰宁二小、丰宁三小、丰宁四小、实验小学、丰宁六小、小川小学、特教中心。

初中督学责任区:丰宁二中、丰宁三中、青少年活动中心、凤山二中、窄岭中学、南关中学、白塔中学、选营中学、土城中学、黄旗中学、大滩中学、平安堡中学、外沟门中学。


丰宁一中督学责任区:丰宁一中。

职教中心督学责任区:职教中心。

大阁督学责任区:大阁中心校、南关中心校、五道营中心校。

凤山督学责任区:凤山中心校、波罗诺中心校、王营中心校、北头营中心校。

窄岭督学责任区:窄岭中心校、胡麻营中心校、石人沟中心校、天桥中心校。

土城督学责任区:土城中心校、黄旗中心校、窟窿山中心校、小坝子中心校。

大滩督学责任区:大滩中心校、平安堡中心校、四岔口中心校、万胜永中心校。

外沟门督学责任区:外沟门中心校、苏家店中心校、草原中心校。

选营督学责任区:选营中心校、西官营中心校。

汤河督学责任区:汤河中心校、杨木栅子中心校。

2.督学责任区的人员构成

为保证督学责任区工作的正常开展,各督学责任区设主任一名,由教育局任命。原则上按一名督学负责5所左右学校的标准配备督学,各督学责任区设责任督学1—3名。责任督学由县教育局选聘。选聘的基本条件:教育教学管理经验丰富,担任过校长(副校长)、主任三年以上。

二、督学责任区工作职责

督学责任区的工作职责是对责任区内学校进行调研、反馈、指导、监督、评估、建议。

1.调研:责任督学通过校园巡视、推门听课、查阅资料、问卷调查、座谈走访等形式对学校的发展规划制定情况;落实教育局下达的目标任务情况;校务管理和制度执行情况;招生、收费、择校情况;课程开设和课堂教学情况;学生学习、体育锻炼和课业负担情况;教师师德和专业发展情况;校园及周边安全、学生交通安全情况;食堂、食品、饮水及宿舍卫生情况;校风、教风、学风建设情况进行细致调研,与学校达成共识后,生成调研报告。

2.反馈:责任督学将调研结果反馈督学责任区,由督学责任区进行汇总、梳理。总结区域内办学特色、典型经验。列出问题清单,对问题进行归类,哪些问题区域内能解决,哪些问题需教育局有关股室帮助解决,以书面形式反馈给督导室。督导室对各督学责任区反馈的问题进行梳理,对全县共性问题呈交教育局局务会议研究解决措施,个性问题由督导室与某个督学责任区商议解决措施。需要教育局有关股室帮助解决的,由督导室出面协调或由督学责任区直接邀请,以便有关股室及早做好时间、人员、指导材料、指导方式的准备;及时反馈工作整改的进度、遇到的困难和问题。

3.指导:责任督学根据国家教育方针、政策和市县工作部署,定期对辖区内学校进行政策及业务指导,确保办学行为规范有序,管理水平、教育质量提升。邀请教育局相关股室专家或团队进行指导。指导的内容有针对性,方式可灵活多样。

4.监督:对学校教育教学各环节进行监督,发现存在问题后,监督其限期整改,对教育局部署的重点工作督促推进,如期完成。                            

5.评估:对辖区学校工作绩效定期评估。评估方式为发展性评估,和学校共同商定阶段性工作目标、保障措施、完成时限,对完成的质量效果进行分析评价并及时反馈给学校。

6.建议:对辖区学校班子成员的德能勤绩进行考核。对其任免向教育局提供建设性意见。

三、督学责任区工作要求

1遵守纪律、提升素质

责任督学要严格要求自己,坚持公平、公正、公开的原则,秉公办事。督导过程中不影响被督导单位正常的工作秩序,自觉遵守接待的有关规定。按时参加业务学习培训和有关会议。要采取个人研修和集中学习相结合的办法,认真学习与教育督导有关的政策、法律、法规等文件,研究各地督导工作先进经验。

2.规范督学,依法督导

督学责任区将教育局督导室统一制作的督学标牌在校门显著位置予以公布。

每次开展督导,督学责任区应制定具体方案,明确督导任务和督导重点,填写学校督导备案表(督导台账),包括督导学校、时间、目的和内容。

督导前,可事先不通知被督导学校,随机实施经常性督导。也可根据督导需要,提前要求学校就有关事项进行准备,协助开展工作。被督学校必须接受责任督学的监督和指导,按要求提供情况和进行整改。

责任督学在督导中,可通过记录、拍照、录音、复制文件等方式,对现状、问题、意见等进行记录。针对发现的问题及时和学校沟通交流与学校达成共识。督导结束后,向督导学校现场反馈情况,并填写《督导工作记录》,校长签字,盖学校章。

3.抓好工作落实,有效开展工作

(1)督学责任区主任,要根据县教育局工作重点,认真制定好督导计划,保障督导工作有序开展。要制定督学工作制度并狠抓落实。督学责任区主任要加强对责任督学工作的检查指导,促使督学依法督导、规范督导。

(2)责任督学认真履行职责。严格执行操作规程。积极参与教育局相关股室的现场指导,区域内组织的教师培训和教研活动。加强监督检查使问题工作得以转化提高。

(3)责任督学每学期对学校督导不少于3次,至少写出一篇专题调研报告。按督导室要求的时间节点上报相关材料。

(4)每学期组织开展区域教师培训或教研活动不少于两次。

四、责任区督学管理

1.坚持统筹协调机制

各责任区督学由县教育督导室负责统筹协调。

2.坚持重大问题报告制度

督学责任区在督导过程中发现的重大问题,应书面向县教育督导室报告,由县教育督导室向学校及相关部门发出《整改通知书》,明确提出整改要求和整改时限。督学责任区根据《整改通知书》要求,督促学校或有关部门认真整改。

3.坚持材料按时上报制度

督学责任区要根据教育局工作要点,制定工作计划,并上报县教育督导室。督学责任区每学期要对工作进行全面总结,写出总结报告,上报县教育督导室。此外,要按县教育督导室的要求,上报其他相关材料。

4.加强培训与交流

教育局督导室每学期组织一次责任督学全员培训、责任区督导工作交流会。

5.加强对督学责任区工作的检查与考核

教育局督导室每学期至少对各督学责任区进行一次检查指导。每年对各督学责任区的工作进行一次考核。

                                    

 

                       二О一七年八月二十八日

 

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