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承德市初中数学课堂教学优秀课评比标准

发布时间:2017-09-28 浏览次数:0

         参评课题                                                                                   

        

         参评教师                                       评委签字                             


项     目

评       比     内       容

权重分

得 分

学习目标

学习目标制定的全面、具体、适度;知识技能目标的确立,要有利于学生数学思考、问题解决、情感态度及核心素养的发展。

10


学习内容

从学习内容的安排上,充分体现以学生的发展为本的教学理念。较好地体现了数学与现代文化的交融。内容的组织和处理有利于学生的学习、交流和探究。思维密度和知识密度适当;知识传授准确;数学思想的渗透以及数学方法的应用合理;关注能力的发展;德育内容渗透自然、合理。   

10


学习过程

学习活动设计合理,能够体现数学学科特点。层次清楚,重点内容点拨到位,难点解决得法。注重知识间的关联性;关注到不同层次学生的发展;注重学生探索知识的发生、发展过程;组织、指导教学得力;解决问题的策略指导到位,给学生留有足够的思考、活动的空间。         

30                          


学习方法

重视学生动手操作、思考、探索、交流的过程,知识的呈现方式符合学生的认知规律。在组织学习活动的过程中,发扬民主,学生思考、探索、交流安排合理,切实体现教师在课堂教学活动中的组织、引领、点拨作用。

10


教学功底

    熟练掌握数学知识,能构建合理的知识网络;数学语言表述简练、规范、准确,具有一定的感染力和较强的亲和力;有较强的组织教学能力和应变能力;熟练使用教学辅助设备。

10


教学效果

学生活动积极,思维活跃,合作有效。达到预定的教学目标,教学效果好。

20


特色展示

知识的呈现方式有所突破,教材处理、问题的设置有新意,课堂教学活动的组织生动、活拨,内容的设计有利于学生的全面发展和特长发展。

10


合      计



备      注



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