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照亮乡村孩子幸福之路的火炬

发布时间:2017-02-21 浏览次数:0

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——河北省丰宁满族自治县土城学区张百万小学马家窝铺教学点教师朱百川的事迹材料

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丰宁满族自治县土城中心校马家窝铺教学点位于河北省承德市丰宁满族自治县西北部,距县城约40公里。教学点仅有21名在校生,朱百川一名教师。39年来,他就像一名顽强的守望者,用心呵护哺育着山里孩子的健康成长,他就像一只火炬,传播着知识的火种,更照亮了大山孩子走向外面精彩世界的路。

一、情系山村只为山里孩子有学上

在上世纪60年代的偏僻、落后山村,农民由于不懂科学文化知识,常做出一些不可思议的傻事来。有个孩子头上生了虱子,她母亲知道农药甲胺磷可以杀虫,就把药往孩子头上喷洒,结果孩子中毒不治身亡,这使得当时十几岁的朱百川受到极大震撼。他暗下决心,要用自己的努力,改变农民的愚昧无知和农村的落后面貌。于是1975年1月高中毕业后,为实现从教梦想,他参报了当时张百万乡民办小学教师录用。这一决定遭到家里人强烈反对,父亲说:“你看那学校窗户上连块玻璃都没有,泥桌子、泥凳子,连南方收羊皮的人路过都说:“学校好像羊圈屋”。母亲也瞒怨说:“爹娘平时省吃俭用供你读书,就是希望你将来有知识走出去有个好前程,可你现在好不容易高中毕业了,何必还扎在这穷山沟呢?”。他说服两位老人说:“我要一定要当教师,因为这里更需要我。”其实只有他内心深知山里农民那一双双渴望求知的目光。1976年3月通过考录他如愿成为了一名乡村民办小学教师,并为这一选择坚守了近四十年。

然而理想与现实总有一些差距——第一天上班正值新学期开学,接手一个有29名学生的五年级毕业班,却只有19名到校上课,其他的都因为凑不齐学费或帮家里挣工分等原因不愿来校继续读书了。朱老师坚信“治贫先治愚”的朴素信念,为让这些孩子重返课堂、告别愚昧,他翻山越岭、挨家挨户地家访,一次不行就两次,两次还不行就三次,直到感动家长同意孩子上学才肯做罢。其中有一名叫张林的学生,为了维持家庭生计,辍学上山砍柴。朱老师找到他家里后,苦口婆心地做他父亲工作,并拿出自己微薄的工资资助他完成学业。就这样,用了整整一个星期时间,跑烂鞋、磨破了嘴,终于将学生一个都不少地找了回来。那些年,每学期开学初是农村孩子的辍学高峰期,这也总是朱老师最忙碌的时间。学校周边5个自然村,方圆6公里的山山岭岭、沟沟岔岔,处处都留下了朱老师奔走家访的身影。“在自己的视野下,没有一个孩子因贫困辍学失学”,这最让朱老师感到骄傲和欣慰。当年那个小张林,如今已经成为中国人民银行廊坊中心支行行长。

改革开放以后,特别是进入新世纪,朱老师仍然在控辍保学之路执著前行。唯一不同是,随着义务教育实现免费,朱老师面临的不再主要是“因贫致辍”,而是新“读书无用论”的侵袭。随着社会的发展,农民的思想观念也在发生变化。许多小学生受到影响,也跃跃欲试地要跟随家长到企业、矿山打工赚钱。最为典型的是朱桂斌同学:他母亲患有心脏病,父亲患有肺心病,学习成绩再好的他也感到一时半会改变不了家庭现状,孝心驱使他走上到矿打工赚钱之路。朱老师听说后,五次亲赴矿山苦口婆心劝说,孩子终于为老师的真诚所感动返回校园。功夫不负有心人,这名孩子最终考上了军校,现在北京301医院工作,副团级干部。据不完全统计,先后有10名学生在辍学的边缘又被朱老师拉了回来,继续接受知识甘霖的哺育,并最终走上了各条战线,成长为有用之才。

二、无悔奉献只为山里孩子能够上好学

2000年随着学校布局调整,马铺小学三、四年级学生被合并到张百万中心小学,使这所小学成为一个只有一、二年级,十几名学生的教学点。调整后,因学校条件艰苦,原有三名教师都通过各种途径调往其它学校,而别处的教师又根本调不进来,眼看暑期开学时间日渐临近,中心校、村领导以为他也要申请调动,正为解决教师问题而一愁莫展之际,他主动请缨要求继续留在马铺任教。当时周围人都说:“他才傻呢,人家都想方设法找机会往镇上调、家门口调,他却偏偏留在山沟教书,真是个呆子!”。而只有朱老师心里最清楚:当时全县学校布局调整,马家窝铺小学三年级以上全部到张百万小学寄宿,马家窝铺小学成为了一个只有十几名学生的教学点。地处偏远、条件简陋的教学点,年轻教师进不来,更留不下。如果自己不请缨赴任,那么这个教学点很可能被撤掉,10多名只有6、7岁的孩子不得不离开父母,到5公里以外的小学过寄宿生活。从事了大半辈子教育工作、深谙教育规律的朱老师常常这样说:“儿时亲情的缺失是难以弥补,甚至是不可能弥补的!”正因为如此,朱老师才义无返顾地选择了留守和坚持。

选择就意味着付出与奉献。朱老师在土城镇的家,距离教学点有20多公里的路程。每周一他都必须一大早骑三轮摩托车花上一小时的时间去上班。尤其最难捱的是冬天,北方山里早晨的平均气温低至零下20℃。担心学生年龄小不会生炉子,朱老师天不亮就出发,冒着刺骨的寒风赶到学校时,手脚早已冻得麻木。由于长年奔波往返,使朱老师患上了严重的风湿骨病、腰间盘突出,既不能蹲,也不能久站,疼得厉害时,只能跪在凳子上给学生们上课。即使这样,他也咬牙坚持而不请一天假,所有的治疗全部安排在寒暑假和双休日进行,因为他知道“单人独校”教学点老师请假,学生们几乎就得放假。

家长愿意将孩子送往距离更远的小学寄宿,目的就是为了让孩子享受优质的教育资源,朱老师深知这一点。为了改善办学条件,他积极争取上级支持,同时四处“化缘”。他的事迹感动了北京中银基公司等企业以及北京摩托联盟的爱心人士,纷纷慷慨解囊,捐资助学。教学点建起了标准篮球场,配备了计算机、投影仪……为了提高教学质量,他以50多岁的年纪,积极参加各种培训,不断更新教育观念,虚心向中心校、县城的青年教师求教;在课堂教学中运用“跨越式教学”实验,所任教的班级成绩始终在中心校名列前茅,并多次荣获第一名。

三、爱洒学生只为山里孩子能够幸福

从教39年来,他已经记不清牺牲了多少时间为学生辅导功课;39年间,他记不清为多少家庭困难的学生支付过生活费,更记不清有多少次免费为学生购买文具、学习资料。留守教学点以后,朱老师注意到,家距离学校路途较远的不少学生中午不能回家,午饭只能在附近商店买面包凑合,有时吃早晨从家里带来、早已变得冰凉的饭。朱老师看在眼里、疼在心头,由于自己吃住在学校,于是每到中午放学,他就把这些孩子叫到伙房,将自己做的饭分给他们吃,使他们能够吃上热饭、热菜。家长们十分过意不去,三番五次地要给饭钱,但都被朱老师婉言谢绝了。

有的农村孩子家长没有接送学生上学的习惯,遇有恶劣天气,朱老师便自觉承担起了护送学生回家的任务。有一年夏天,放学后天下起雨来,一年级学生刘嘉阔一直没有家长来接。他家住小苇子沟,要翻过一道山梁,雨季还要趟过一条小河。朱老师非常不放心

孩子独自回家。朱老师冒雨将学生领过山梁、背过小河,交给他的父母,在返校途中天色渐渐暗了下来,再次涉水过河时,上游洪峰下来了,一下子把朱老师冲走好几米多远,当时异常危险,至今回想起来,仍令朱老师感到心惊胆寒、后怕不已。

一些“特殊”的孩子总让朱老师牵肠挂肚。班上曾有一个名叫李晓磊的智障女孩。母亲常年瘫痪在床,父亲也是智障时清醒时不清醒,根本无人照顾她。因此李晓磊衣服邋遢,浑身散发着酸臭味,没有一个同学愿意与她同桌。李晓磊也因自卑,愈发孤僻和自闭。为了让她体验到关心和温暖、敞开心灵世界,朱老师像慈父一样,坚持定期烧水给她洗头、洗脚、洗衣服,不厌其烦地为她辅导功课;他还苦口婆心地教育同学们要帮助李晓磊,和她交朋友,使她能够回归正常生活。在朱老师的不懈努力下,李晓磊逐渐“变”干净了,会笑爱笑了,也学会了拼音、简单汉字和计算知识,尽管这些变化和进步是那么的微乎其微,但对于一名智障儿童来说难能可贵,让朱老师深感欣慰。38年以来,还有李超、闵亮、李广然、刘少泽、闵学楠等多名“留守儿童”、来自单亲家庭的孩子,也都从朱老师那里体验到了父母般的关爱…… 

三十年来,他所任教的班级成绩始终在中心校名列前茅,并于1993年被县教育局评为“优秀教师”同时被县政府记大功一次,2002、2005、2008年三次被县政府授予嘉奖,2005年被评为县模范教师。2009年又被评为河北省“优秀教师”,2015年被评为承德市第五届道德模范,承德山城最美教师,他的事迹先后被省内外多家媒体网站转载并报道,特别别是2015年河北教育以《愿化百川水,一生只为山林翠》为题占用较长篇幅对他的事迹进行了宣讲,2015年在全国“启功奖”评选中他成功入围全国60强。

在收获荣誉的同时,,马家窝铺教学点在朱老师的坚守下不但保留下来,而办得越来越好。如今,教学点成为了名副其实的乡村文化教育的中心,他就像黑夜中的熊熊火炬照亮了山村孩子的幸福之路。为了使自己这柄火炬永不熄灭、为了心中执著的乡村教育理想,朱老师奉献上了全部的光和热,也赢得了老百姓的由衷尊敬和爱戴。

 

 

 

 

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